Pædagogik & Metode

Interaktion i undervisningen handler grundlæggende om, hvordan personalet møder og engagerer sig med eleverne i og omkring
det faglige indhold, og hvordan personale og elever taler sammen og interagerer i løbet af undervisningen gennem spørgsmål, instruktion,
dialog og sansestimuli.

I undervisningen på STU vil personalet altid:

• Kommunikere tydeligt og meningsfuldt.
• Bruge passende og kognitivt afstemte spørgsmål til at forbinde eleven til det faglige stof.
• Vælge et passende fagligt niveau.
• Have en bevidst og klart formuleret intention med undervisningen.

Undervisningens struktur og organisering handler grundlæggende om, hvordan undervisningen sættes i gang og afsluttes, undervisningens forskellige aktiviteter og forløb samt om eleverne forstår sammenhængen mellem aktiviteter og dét, er intentionen, den enkelte elev skal lære. For personalet handler det om at igangsætte og rammesætte undervisningen på en hensigtsmæssig måde, så STU eleverne ved, hvad der skal ske i løbet af undervisningen, - at skabe en rød tråd gennem undervisningen, og sørge for at undervisningen bliver afrundet på en måde, hvor eleverne får mulighed for at slå en knude på dét, de har lært. Det er samtidig vigtigt at eleverne kan øve sig i det lærte undervejs, eller gentage det lærte tilstrækkeligt mange gange for at fastholde ny viden eller fastholde rutiner som ellers glemmes. Relevante gentagelser, fast struktur og overblik for eleverne er nøglebegreber, som alle elever mødes med i undervisningen på STU.

Læringsmiljøet på STU er den psykiske og fysiske ramme, hvori undervisningen foregår. Læringsmiljøet er grundlæggende vigtigt for elevernes læring og de konkrete aktiviteter, der finder sted i undervisningen. Når læringsmiljøet er godt, er det kendetegnet ved trygge, respektfulde og tillidsfulde relationer mellem både personale og elever samt eleverne imellem.

I læringsmiljøet på STU fokuserer personalet på at skabe eller vedligeholde gode og ”sunde” relationer, at have positive forventninger til eleverne samt at skabe klare trygge rammer og rutiner for den enkelte elev med og uden eksekutive og affektive udfordringer.

Dette betyder blandt andet at STU:

• Tilbyder elever ekstra ”brugsanvisninger” på det, der skal laves eller læres.
• Giver elever faste rutiner, der beskrives via skemaer, fotos eller planlægningskort.
• Bruger visuel støtte i form af piktogrammer, foto, tegninger, analogt eller digitalt via fx smartphone.
• Begrænser valgmuligheder til højst to valg.
• Træner problemløsningsstrategier og anvender sociale historier.
• Bruger relevant belønning som fx ”smileys”, ”thumps up” o. lign. anerkendende udsagn.

Vi prioriterer at vores uddannelsessted har et velfungerende og dynamisk ungemiljø med faglokaler og faciliteter, der er udrustet med opdaterede og indbydende undervisningsmaterialer og teknologiske hjælpemidler i alle fag. Desuden har STU Slagelse et trygt udendørs gårdmiljø med udendørs køkken- og friluftsfaciliteter samt et stort atletikstadion, idrætshal, streetbasket, boldbaner med bander samt et veludstyret fitnesscenter, hvor både undervisning kan foregå, og hvor eleven kan tilbringe sine pauser.